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  Exploring the dynamics of self‑regulated learning in online courses: trajectories of self‑regulated learning and the role of basic psychological needs satisfaction across different achievement levels

  2025.03.31

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  과학영재 학생들의 자기주도적 연구역량 함양을 위한 R&E 프로그램의 진단과 개선방안: 구성주의적 관점의 접근

  2025.03.12

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  Analysis of Changes in University Students’ Awareness of Online Classes from 2020 to 2022 during the COVID-19 Pandemic

  2025.02.12

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  소외계층 영재학생 대상 맞춤형 멘토링 프로그램에 대한 교사와 학생의 인식 비교

  2025.02.12

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  사회통합전형 과학고등학교 학생들의 학업과 학교생활 적응

  2025.02.12

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  Identification of Brain Activity Patterns of Junior High School Students’ Learning on Metaverse-based Ecosystem: An fNIRS Study

  2025.02.10

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  과학영재 현장연구활동(pre-URP) 운영 혁신 방안: 지도교수 및 조교 면담 사례를 중심으로

  2025.02.10

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  수학 고도영재 성장에 대한 내러티브 탐구

  2025.02.04

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  과학고등학교 사회통합전형 학생의 학업 성취목표지향성, 과학 자아개념, 수업참여 간 관계 분석

  2025.02.04

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  교사의 자율성 지지와 삶의 만족도의 관계에서 기본심리욕구에 의해 조절된 학업 스트레스의 매개효과

  2025.02.04

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  초등 영재 학습자의 일반 지능신념과 과학 지능신념 간의 종단적 상호 관계

  2025.01.23

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  좋은 과학적 질문의 핵심 요인: 교수자-학습자 인식을 중심으로

  2025.01.23

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  청소년 기업가정신 및 창업교육을 위한 온라인 프로젝트학습(PjBL)의 만족도와 태도가 차세대영재기업인 핵심역량 및 진로개발역량에 미치는 영향

  2025.01.20

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  자기결정 이론에 기반한 창업 결정 요인 분석: KAIST IP영재기업인교육원 수료생 사례를 중심으로

  2025.01.14

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  고도영재에 대한 교사 인식 및 지원 방안 탐색 : 토픽모델링과 언어네트워크 분석을 중심으로

  2025.01.08

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  대학생의 창의성 인식과 창의적 마인드셋 변화를 통한 창의성 교양수업의 효과성 분석

  2025.01.08

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