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온라인 과학탐구수업에서 학습자의 수업에 대한 인식이 자기조절전략 활용, 수강지속의사, 학업성취도에 미치는 영향
온라인 과학탐구수업에서 학습자의 수업에 대한 인식이 자기조절전략 활용, 수강지속의사, 학업성취도에 미치는 영향
작성자 최고관리자 작성일 2018-02-19 10:59:35
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카테고리 논문
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온라인 과학탐구수업에서 학습자의 수업에 대한 인식이 자기조절전략 활용, 수강지속의사, 학업성취도에 미치는 영향


영재교육연구 제 26권 제 2호
Journal of Gifted/Talented Education
2016. Vol 26. No 2, pp. 365~387
이성혜(KAIST 과학영재교육연구원), 채유정(KAIST 과학영재교육연구원)

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